[Forum StC] Universitat i empresa

[José Lozano Galera]

ENTREVISTA REALITZADA PER FEDDBACK Today de la empresa PRESSTON de 
Barcelona.



"¿Por qué la academia y la profesión deben estar separadas?"

Es importante mantener a los alumnos en contacto con el mundo profesional

.  Joan Puigdomènech
Director de la UPC-ETSAV

El Director de la UPC-ETSAV (Escuela Técnica Superior de Arquitectura del 
Vallés) hace un repaso de la Universidad actual, teniendo en cuenta la 
posición que ocupan las Escuelas de Arquitectura, sus carencias y su 
participación activa dentro de la sociedad, sobre todo en su actuación 
dentro del cambio climático que se está viviendo.


¿Cuándo y cómo nació la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallés?

Esta Escuela es hija de la Escuela de Arquitectura de Barcelona, de hecho 
nació como una delegación que estaba entre Sabadell y Terrassa y se 
independizó.


¿Qué le diferencia de otras Escuelas?

Sobre todo el tamaño y el tipo de utilización de nuevas tecnologías. Esta es 
una Escuela que tiene su campo de actuación en Catalunya y comarcas. 
Mientras que la ciudad de Barcelona cuenta con otras instituciones. Aquí 
tenemos unos 1.000 estudiantes y la relación profesor-alumno es de pequeño 
formato.


Las Escuelas de Arquitectura se deben ir adaptando a la manera de hacer y de 
evolucionar del sector. ¿Qué supone para ustedes?

La profesión de arquitectura ha hecho cambiar mucho las Escuelas y los 
despachos, sobre todo por la utilización de herramientas informáticas. 
Cuando se introdujo la informática en los años 80 en la arquitectura, 
parecía que era un fenómeno extraño y ahora está absolutamente implantada. 
Hoy en día, para obtener un resultado final de más calidad o detalle 
contamos con herramientas más potentes.


¿Es importante mantener a los alumnos en contacto con el mundo profesional?

Sí. Por suerte, en estos momentos, el volumen de trabajo alrededor de la 
arquitectura y del mundo de la construcción hace que sea muy posible. 
Prácticamente, la totalidad de los estudiantes a mitad de carrera hasta 
acabarla trabajan en despachos de arquitectura. Tenemos un convenio 
Universidad–Empresa, lo que permite al alumno aprender arquitectura en la 
facultad y llevándola a la práctica.


¿Es obligatorio hacer prácticas para poder acabar la carrera?

No, en el actual plan de estudios no es obligatorio, pero los planes de 
estudios están para cambiarlos. Sin ser obligatorio, la mayoría de alumnos 
tienen experiencia en los despachos de arquitectura, lo cual me parece muy 
importante.


¿Qué diferencias hay entre ser un alumno hoy y serlo cuando usted era 
estudiante?

Seguramente la diferencia más evidente es el grado de criticismo. La 
condiciones ambientales favorecen o ejercitaban el espíritu crítico: el 
ambiente que nos rodeaba repugnaba la razón y actuaba como gimnasia para 
este espíritu. La falta de medios informáticos hacía importante la rapidez 
del razonamiento, la destreza manual y mental en el cálculo, la 
imprescindible agilidad de la expresión gráfica... En la actualidad, el 
alumno dispone de herramientas más sofisticadas, pero haría falta pensar qué 
aprendimos en este proceso de transformación y qué hemos ganado.


¿Los jóvenes aún tienen capacidad para entusiasmarse como antes o estudian 
porque les "toca"?

Los jóvenes no son un colectivo homogéneo. Hay jóvenes entusiastas, 
calculadores y abúlicos. Seguramente, la diferencia con tiempos anteriores, 
al menos en la arquitectura, es que ha desaparecido el estudiante crónico, 
la figura de ese estudiante que se arrastraba sine die por la Universidad, y 
esto me parece una gran mejoría, también aplicable al punto de vista social.


¿Por qué le gusta enseñar? ¿Por qué no dedica el 100% de su tiempo a 
ejercitar su profesión?

En la Universidad debemos cambiar el concepto de enseñar por el de aprender. 
En realidad, profesores y alumnos enseñan y aprenden, con la diferencia que 
los primeros llevan más tiempo y, seguramente, tienen más coses para 
intercambiar.


¿Qué es lo que está entrando con fuerza en estos momentos en la Escuela de 
Arquitectura?

Entender cual es el coste de funcionamiento de un edificio. El hecho de 
utilizar un tipo de material u otro, qué provocará, qué emisiones de CO2 
habrán. El cambio climático, el cual nos ocupa en las diferentes 
profesiones, entra con peso en el concepto de arquitectura sostenible. Este 
es un tema muy importante y será, seguramente, el tema estrella en los 
próximos años: la responsabilidad de la persona que diseña los edificios en 
cuanto a su consumo y su impacto ecológico.


Siempre se habla de carencias en el sistema universitario.

Dentro del sistema universitario creo que hay muchas. Pero una de ellas, 
seguramente, es que habitualmente hacemos cambios demasiado radicales y 
siempre tenemos la impresión de que no hemos acabado. Ahora, por ejemplo, 
estamos en un movimiento en el que intentamos resolver el postgrado y a 
continuación resolveremos el grado, hay un desorden. También, creo que se 
tiende a una uniformidad entre las diferentes escuelas de arquitectura, y 
quizás lo que sería interesante es que hubiera un cierto grado de 
competencia. Que no todos hicieran lo mismo, sino implantar el espíritu de 
que cada uno se debe ganar su espacio dentro de la Universidad.


¿Algo de esto tiene que ver con la inversión que se destina a la 
Universidad?

Es evidente que el sistema universitario sufre de un nivel de inversión en 
investigación bastante bajo en comparación con países de alrededor. No sólo 
de los fondos que provienen de la administración, sino que las empresas 
tampoco invierten mucho en investigación. Y en la Universidad misma, hay una 
estructura como muy estable que hace que tengamos unos componentes 
apoltronados. Es decir, que iría bien un poco más de ambición por parte de 
los que formamos la Universidad, de generar cosas nuevas. Todo este conjunto 
hace que a la Universidad le falte un poco de soltura.


¿Será posible?

Yo supongo que llegará. Dentro de este proceso de cambio, espero que la 
Universidad lo haga un poco. Lo que echo de menos en las escuelas de 
arquitectura es su opinión en los medios de comunicación. No de lo que la 
disciplina ya tiene asimilado, sino de las noticias actuales como fuente de 
opinión. Porque cuando nosotros hablamos, lo hacemos sobre cosas que afectan 
a la población. Deberíamos participar en los grandes debates de las 
administraciones, como instituciones, desde la independencia.


¿Por qué cree que no se tienen en cuenta la opinión que viene de la 
Universidad?

Porque la Universidad está retirada. Creo que debería estar en medio de las 
cosas y que debería incorporar aspectos que preocupan a la sociedad. En el 
estado español, la Universidad se mantiene en su terreno y, en realidad, es 
el terreno total, es la que produce el conocimiento para resolver cosas que 
están pasando o que podrán pasar.


¿Qué modelo desearía usted?

Mezclar la empresa y la Universidad. Hay países donde las empresas alquilan 
laboratorios a las universidades y esto genera un nivel de penetración 
tremendo. Lo que no puede haber es una separación entre los colegios de 
arquitectos y las escuelas de arquitectura. Nosotros lo que hemos hecho es 
incorporar una de las sedes del Colegio dentro de nuestro edificio. ¿Por qué 
la academia y la profesión deben estar separadas? ¿No estamos en lo mismo?


¿Se debe ser optimista?

Sí, claro que sí. La evolución del estado español en los últimos 30 años ha 
sido espectacular. En este sentido se debe ser optimista porque tampoco se 
hace las cosas tan mal, pero se debe trabajar. La Universidad tiene mucho 
trabajo por delante, sobre todo, deshacer malos entendidos que reconoces 
cuando vas a países que están como nosotros estábamos hace un tiempo y ves 
los mismos defectos que sufríamos.

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